Tras un mes de trabajo, los niños y niñas han culminado con éxito el proyecto en el que se han volcado en cuerpo y alma:
"Donde el majuelo hiere y la retama esconde".
El escenario elegido ha sido el Teatro Emilio de la Cruz Aguilar de Orcera. Allí, nuestros investigadores han dado respuesta al reto que en su día les planteó José Ángel.
Durante el acto, han compartido con los asistentes el proceso que hemos seguido a lo largo de estas semanas, detallando cada paso y las conclusiones a las que han llegado.
Aquí podéis ver la presentación completa de nuestro proyecto.
Compartimos el póster que hemos presentado, donde se resume de forma visual todo el camino recorrido y los hallazgos del proyecto.
Os dejamos el vídeo con la exposición oral de hoy para que reviváis su gran momento.
Queremos dar las gracias a todas las familias que nos habéis acompañado. Vuestro apoyo y calor en el teatro han sido el mejor impulso para ellos y ellas.
El pasado jueves entrevistamos al papá de nuestro compañero Borja, quien vino a echarnos una mano con nuestro nuevo reto ecológico.
Teníamos un montón de preguntas y él, nos aclaró todas las dudas.
Los niños y niñas tomaban apuntes atentos mientras escuchaban las respuestas de Pedro Miguel.
Nos explicó el sentido de la frase «donde el majuelo hiere y la retama esconde», que hasta entonces no habíamos logrado entender.
Nos aconsejó sobre cuál era el mejor abono natural y los pasos a seguir para preparar el terreno antes de la siembra.
Además, nos lanzó una pregunta en la que no habíamos caído: ¿había agua en esa finca? El dilema nos obligó a ponernos en contacto con el dueño de inmediato para averiguarlo.
Gracias a su experiencia, ¡ya lo tenemos claro! Podemos sembrar en la finca para llenar el espacio de flores y conseguir nuestro gran objetivo: atraer a las abejas para que produzcan miel.
Finalmente, hemos transcrito la entrevista.
Ahora toda la comunidad educativa puede enriquecerse con su sabiduría.
Queremos agradecer a Pedro Miguel el tiempo que nos ha dedicado. Tus respuestas nos han aportado muchísimo y valoramos mucho tu visita.
¡Muchas gracias por todo!
¡Os mantendremos informados de los próximos pasos!
Para celebrar el Día de la Familia, los niños y niñas han preparado un regalo único y súper útil: bolsas de tela para el pan personalizadas por ellos mismos.
El proceso ha sido:
Primero, el boceto: En papel, cada uno diseñó su idea con dibujos de su familia, mensajes bonitos y mucha imaginación.
Después, a pintar: Pasaron el dibujo a la tela con pinturas especiales, poniendo todo su corazón en cada pincelada.
¡Han quedado geniales!
Esperamos que os encanten tanto como a ellos prepararlas.
¡A presumir de bolsa cada vez que vayáis a por el pan!
Nuestra reciente visita a la Vía Verde no fue solo un paseo;
tras observar a los habitantes de nuestro entorno,
regresamos a clase con una pregunta importante:
¿Cómo podemos organizar toda la información de los animales que vimos?
Para resolverlo, hemos aprendido a clasificar a los animales según sus características principales, hemos diseñado un esquema visual que ahora preside nuestra clase
y que nos sirve de guía maestra para completar las fichas técnicas de cada especie.
Uno de nuestros objetivos era dar a conocer nuestra biodiversidad.
Los niños y niñas decidieron que la mejor forma era crear un gran mural de animales.
Hemos volcado todo nuestro trabajo en un código QR que ya está listo. Aquí podéis ver el resultado
Todo nuestro trabajo lo hemos recogido en el cuaderno de campo, que ha quedado así:
Otro de los grandes hitos de esta semana ha sido la construcción de nuestro Hotel de Insectos. Tras analizar diferentes modelos, comprendimos que muchos insectos necesitan un refugio seguro durante el invierno y para criar.
Ver cómo se implican en el cuidado de su entorno es, sin duda, el mejor aprendizaje.
La última actividad en la clase de Ed. Física, ha fusionado la adrenalina del Parkour con la magia del Teatro.
Organizados por equipos y luciendo sus disfraces favoritos, los niños y niñas han creado historias increíbles transformando las colchonetas, bancos y espalderas en escenarios de película.
No os perdáis los vídeos de nuestros artistas en acción:
EQUIPO 1: EL PONY QUE HABLABA. (Daniela, Tammy, Imán, Emilio).
EQUIPO 2: LA SETA MÁGICA: (Carlos, Nazaret, Enzo, Ángela)
EQUIPO 3: LAS PRINCESAS Y SUS MIEDOS. (Lara, Jimena O., Jimena H., Borja)
EQUIPO 4: EL ELFITO. (Carmen, Hugo, Aquiles, Antonio)
Esta semana ha ocurrido algo increíble en nuestra clase, ¡el alcalde nos ha escrito una carta!
La nueva Vía Verde ya está lista, pero el Ayuntamiento necesita "expertos en naturaleza" para explicar a los visitantes qué seres vivos habitan en nuestro entorno.
Nos hemos organizado por grupos para pensar cómo ayudar y hemos escrito todas nuestras ideas previas en un mural colectivo.
Para cumplir el encargo, lo primero que hemos hecho ha sido escribir una carta a nuestras familias. En ella, les informamos de nuestros planes y les pedimos permiso para poder salir del centro.
Mañana mismo visitaremos la Vía Verde.
Iremos equipados con nuestros cuadernos de campo para observar, escuchar y recoger pistas —como huellas, plumas y plantas— que serán fundamentales para diseñar los futuros paneles informativos del municipio.
Para celebrar el Día Internacional de la Mujer se nos ha lanzado una misión: investigar a mujeres que rompieron barreras. A nuestra clase le ha tocado seguir la pista de Amelia Earhart.
Los niños y niñas han visionado un vídeo para conocer a la primera mujer en cruzar el Océano Atlántico pilotando un avión y han ido tomando apuntes de la información que les ha parecido más importante.
A través de su historia, hemos aprendido valores fundamentales:
Valentía: Para perseguir sueños, porque el cielo no tiene límites, ni para ellos ni para ellas.
Con todo lo aprendido hemos realizado un mural colaborativo, donde explican los hitos de Amelia.
Además los equipos han preparado una carta de agradecimiento a Amelia por abrir el camino a las futuras pilotas y aventureras.
En nuestra última situación de aprendizaje nos hemos convertido en reporteros, el alumnado ha investigado las ocho provincias para dar vida a una publicación colectiva.
Un viaje por nuestras raíces
En nuestro periódico no ha faltado detalle. Los equipos de redacción han trabajado a fondo cuatro secciones clave:
Investigando los monumentos más emblemáticos.
Descubriendo los platos típicos de nuestra gastronomía.
Aprendiendo los gentilicios de cada rincón.
Conociendo a los personajes que han hecho historia.
Así nos ha quedado:
Juegos populares con nuestras abuelas y abuelos
En el área de Educación Física, hemos vivido un momento mágico: ¡una jornada de juegos populares con nuestros abuelos y abuelas! Hemos aprendido a jugar a la rayuela, las chapas, la comba... uniendo generaciones a través del movimiento y la tradición.
El Gran Trivial Andaluz
Como broche final, pusimos a prueba todo lo aprendido en un emocionante Trivial Andaluz. Entre risas y nervios, los reporteros demostraron que ahora son auténticos expertos en su tierra, respondiendo preguntas sobre todo lo investigado en su periódico.
¡Estamos muy orgullosos de este viaje por Andalucía!
Gracias a todos los que han colaborado, especialmente a las abuelas y abuelos por compartir su sabiduría.
Con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, nuestro aula se ha convertido en el escenario de un enigma por resolver.
Una carta de Clío, la musa de la historia, nos reveló que los nombres y logros de muchísimas científicas se han borrado de la memoria colectiva.
Estas son nuestras ideas previas a partir de esta carta
Nos pusimos manos a la obra:
Nuestra primera investigación fue en casa, ¿qué es una musa?
Ponemos en común todas las investigaciones y escribimos la información que cada niño/a aporta.
Exploramos otras fuentes para descubrir a pioneras olvidadas en campos como la astronomía, la medicina o la física.
No solo escribimos sus historias; también grabamos audios con sus hitos más importantes para que sus voces vuelvan a ser escuchadas.
Todo este esfuerzo ha culminado en esta exposición interactiva.
¡Misión cumplida! El libro de Clío ya no está vacío. Con este proyecto, hemos grabado sus nombres en el papel y en nuestra memoria porque, a partir de ahora, nuestras voces harán que la historia no vuelva a borrarse.
Hoy hemos vuelto frente a ese panel inicial. Al leer algunas de sus afirmaciones, se dan cuenta de que estaban equivocados.
No se trata de "borrar el error", sino de transformarlo, hemos ido tachando las ideas que resultaron no ser ciertas y escribiendo debajo la correcta.
¿Por qué hacemos esto?
Fomenta el pensamiento crítico: Aprenden a no dar nada por sentado.
Normaliza el error: Equivocarse es el paso necesario para llegar al conocimiento.
Visualiza el progreso: Ver el papel lleno de correcciones es la prueba física de lo que han aprendido.
Abel, técnico de deportes de la localidad, nos pide ayuda. Ha observado que necesitamos un empujoncito para que los recreos y meriendas sean más nutritivos.
¡El alumnado de 1º se ha puesto manos a la obra! Nos hemos convertido en investigadores de la salud para crear el primer Recetario de Meriendas Saludables de nuestra Localidad.
Comenzamos este proyecto aprendiendo a distinguir entre la "comida sana" (frutas, legumbres, verduras) y "comida chatarra".
Después elaboraron una encuesta
y salieron al patio para preguntar qué merendaban sus compañeros.
Finalmente, realizamos un recuento entre todos los niños/as de la clase
Estos han sido los resultados
Los resultados de la encuesta son claros: ¡nuestro alumnado desayuna de maravilla! La mayoría de los niños y niñas eligen fruta y bocadillos para reponer fuerzas, dejando la bollería y los zumos para un consumo muy ocasional. Es una gran noticia ver cómo los hábitos saludables ganan terreno cada día en las aulas.
En clase, hemos investigado por parejas en diferentes libros de cocina.
Han seleccionado una receta saludable, subrayado la información más importante que han compartido con el resto de compañeros/as
Preguntaron a sus familias, buscando esos platos sanos que tanto les gustan. Finalmente, hemos reescrito las recetas en un soporte que incluye, el nombre de la receta, ingredientes y pasos para elaborarla.
Una visita muy especial
Recibimos la visita de Mª Carmen, Enzo nos presenta a su mamá.
Para que el encuentro con Mari Carmen fuera un éxito, realizamos un gran trabajo previo de equipo. Los alumnos se organizaron en grupos para investigar y redactar sus propias preguntas, asegurándose de que ninguna duda quedara en el tintero.
Durante la entrevista, el aula se convirtió en una redacción de noticias.
Mientras unos lanzaban las preguntas , otros tomaban apuntes con atención.
Ahora, esos borradores se transformarán en una crónica que pronto compartiremos con toda la comunidad educativa.
Tras nuestra entrevista con Mari Carmen, nos quedamos con un recurso que no podíamos dejar de compartir: el libro "Misterio en el supermercado".
Este álbum ilustrado, incluye un microscopio mágico que invita a explorar los productos y descubrir jugando si los alimentos son saludables.
Mente sana en cuerpo sano
La alimentación no lo es todo. En Educación Física, también hemos trabajado la importancia del movimiento y el deporte para mantener nuestro corazón fuerte.
Os dejamos este vídeo resumen que nos ha preparado el maestro Juanjo, donde podéis ver a los niños y niñas en acción, haciendo deporte.
Así ha quedado el libro de meriendas saludables que entregaremos a Abel. Lo compartiremos con este código QR .
A través de este enlace, podrá visualizar de forma interactiva todo el trabajo realizado.
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